对姬野，迫自己运动相对容易；哪怕刚开始运动时，脑海中充斥着烦的、与运动无关的思绪，一旦状态，运动还是很放松、享受。

西门也静曾对姬野说：“我不明白，为何神问题，不被认为是残疾。有神问题的人明明无法到许多正常人能的、很基本、很关键的事。为什么他们没有被提供一些类似无障碍通的支持措施——譬如，一个他们不会被各话语刺伤的环境？”

第一类，比较好写。算是议论文。只要对学校调查得足够多、认真考虑过本科想什么，就能顺带着完成。

姬野不认为被西门也静视为“捧杀”的大佬言论该被禁止。西门也静无法承受的言论，姬野可以承受。然而，姬野的确认为，人们该对自己说的话更负责任，人们可以对西门也静更谅、善良。

与羽然有关其实不打。但，与羽然有关，代表亦与姬

读本科时，姬野回南淮看望中学老师。初中的语文老师让姬野解释二手文献中提及的德里达文学理论——后浪推前浪，对德里达的浅显理解，彼时，已经成为初中生课外活动的一分。中学时，姬野不认为自己与任何语文老师对付过，但本科时的姬野与曾经的初中语文老师谈洽，再不介意初中语文老师曾如何批评姬野的作文。不过，这是后话。

姬野在调查学校时了解到转学。他从学校官网的冷僻翻各学校的录取数据，发现，对一些学校，本科转学生的录取率比中毕业生的录取率。这些学校比植联盟次一等——就是说，很不错。这多少有安到姬野；本科转学申请与中最后一年申请的程不同，对姬野，本科转学的竞争不会比南淮某中的内竞争内卷；即便这学年，姬野申请得不理想，再等一年，姬野就几乎确定能去一些他比较看得上的学校。

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第二类申请文书，不好写。无论姬野如何构思，他能想到的、最能现自己是什么人的故事，永远与羽然有关。

“他们说，我未来能拿诺贝尔理学奖。”西门也静说，“诺贝尔没有数学奖。我想，我该庆幸这些人不知菲尔兹奖是什么。与诺贝尔理学奖、与菲尔兹奖相比，我的理、数学平，大约仅相当于幼儿园毕业。他们这样说，很刺激我。这随一讲，不过是为宣他们大佬的望，却能给我极大的压力。这说法，也是对理、数学的轻慢。”

这时，通过本科转学去很好的学校，尚不是众所周知的办法。翌年，本科转学咨询公司现，有一个公司的一位创办者，是南淮某中比姬野一届的毕业生。这位姬野的前辈举办线上、线下的宣讲会，蓝海由此成为红海。

完成课内学业、参加标准化考试亦不难。最困扰姬野的是如何写申请文书。申请文书，大抵分为二类，一类要求申请者陈述为何想去某学校，另一类要求申请者叙述一个有关自己的真实故事。

南淮的秋天生机盎然，比南淮的天少见雨与落叶。秋天是这座城市最丽舒适的季节。

在现神问题前，“活下去”之于姬野，从来不是一项需要勉力完成的任务。从前的姬野被认为有不错的自我理能力，情地对待很多事，不需要家长与老师费心、即可将自己的生活过得好。现在，这自发、自动的机制仿佛被摧毁。

姬野不是所有时候皆能使自己运动。他神问题的症状之一，是对许多活动的兴趣衰退，且力不济，无法开始事情。他仿佛在一被空的状态，曾经近乎本能、可以轻易完成的事项，不再是本能。

西门也静很讨厌的一类话语，被她称为“捧杀”。有些人认为西门也静的数学、理很好，便捧西门也静，然而，捧者对数学、理以及学术界的了解，并不足以让他们对任何人那样的评价。