为中华崛起而学，这是翔宇同学在课堂之上回应先生说的话，自此之後，传全国，成为无数学心中的目标。

余华怔了一下，仔细琢磨学而时习之这句话，过了两秒：“习重，学轻。”

“然也，学而时习之，学中有习，习中有学，对学问的大师而言，两者不分彼此，但对学生而言，当以习重学轻，你能答上这个问题，倒是反映平日里你的确在刻苦学习。”

世界民族之林，再无中华民族之名。

“以前不知，现在知晓。”余华回应。

他被震住了，原以为余华会给书面的解释，未曾想，听到了一句超乎寻常的言语。

世界国家之林，再无中华之国。

抛弃广义范围，单论狭义内容，学而时习之，这句话重和调的东西是习。

亡国灭！

客观通俗意义上的解释，是国家灭亡，民族灭绝，整个国家被彻底且本的毁灭，从主观意志上讲，对中华而言的亡国灭，就是延续五千年历史的东方文明就此消失。

“若以这句话为分呢？”

“啪啪啪！”就在这时，无b安静的办公室，忽然响起了清脆而悦耳的掌声。

“世界国家之林再无中华之国，世界民族之林再无中华民族之名，世界文明之林再无中华之文明，这便是亡国灭。”余华言语铿锵有力，语气愈发昂，双透一丝光芒。

四万万人的东方文明毁灭。

话落，安静。

罗文广有些意外，像是第一次见到余华一般，未曾想余华竟能从更层次的角度解读这句话，了，继续问。

两者之间，从实践论角度发，无关轻重，相辅相成，互相促，不能彼此。

这，就是对中华来说的亡国灭。

掌声不是罗文广发的，来自於办公室门。

习是一个知识积累的过程，通过一次又一次不断的联系和积累，最终将陌生的知识转化为自己的东西。

罗文广微笑着：“那是为何而学？”

“说得好，说的非常好。”校长齐梅阁双手鼓掌，步办公室之中，整个人穿灰白sE长衫，着圆形镜，上透一GU儒雅气质。

，习是将知识和信息转化为自己掌握的知识。

“为中华崛起而学，中华已积弱到不可不收拾之地步，正面临亡国灭之危，这是最危急的时刻，学生谨以自所学，报效中华。”余华正sE。

“那何为亡国灭？”罗文广了，再问。

教师办公室内突然陷安静之中，先生罗文广的话音就此消失。

罗文广坐在椅上，双看着跟前的余华，有些呆呆的，耳边还回着余华话语，脑袋里尽是这句话。

听到余华的回答，罗文广满意地了，评价夸赞，接着又抛另外一个重要的问题：“先生再问，你可知自己是为何而学？”

世界文明之林，再无中华之文明。

现实而可怕。