渣滓、废、垃圾……中英结合，肢飞，张哲华甚至被她结结实实地甩了一耳光。

形式如何百家争鸣，直击人类本能的关键仍然脱不千百年来的路和模板。

“好好好，”詹鑫轻拍着他的肩膀安抚，“我昨天就看来你有信念在上的。”

张哲华着：“真是一儿德节没有啊……”

这一段后面还标了个括号可结合状态自行发挥。

就比如张哲华日前试镜时到的夫前犯主题，可以说在世界各国的文学艺术作品中都有常见的相似蓝本。结合不同国家地区的文化背景，表达形式可能或蓄或奔放，但内都是一致的：合了羞辱与征服、掠夺与毁坏，不同需求的人群代不同的角模型都能获得各自不同的快。

麻雀虽小五脏俱全，每个项目组都相当于一个小剧组，每个人都有准效的分工……竟然甚至不比很多所谓的影视剧组差什么。

“哥……”张哲华松一气又忍不住辩驳，开时连他自己都没注意到带了几分撒的意味，“校霸我以前演过……我真演过，他们那会儿也说我肯定演不了，但是我演得可好了……”

经过这一番科打诨，张哲华奇异地发现他看到剧本后的不适消散了许多，说到底这也不过就是一个剧本，跟他以前演过的那些也没什么本质区别，最终还是要落脚到演员的信念。

白皙的脸上很快五个清晰的指印。

张哲华半捂着睛勉自己读下去：而你拿着遥控坐在教室的最后一排，故意举手提问，在老师回答到一半的时候突然调节震动度，女老师被你玩得在讲台上失控，却仍然持上完了一整堂课。课后其他学生离开，你把老师在讲台上再一次侵犯了她。

在类似这样的主题下，围绕变分支，结合时事，编剧们会整理各各样的故事脉络，分给各个项目组，再由随组编剧据演员阵容和拍摄情况随时行调整，最终呈现针对特定目标群的演绎内容，由后期组统一剪辑制作。

但这刚刚好的心理建设在情节行到一半的时候已经崩塌了一半。

……那个女演员骂得实在太真情实了。

更何况一个犯在这个过程中必然是致的，詹鑫已经来来回回了六七次帮他保持冲动，他一次次地在詹鑫手里站起来，又一次次地在女演员上倒下去，导演和其他工作人员都已经开始明显的不耐烦。

然后在散会前领到了自己这周需要参加的剧本：你是一个中生，校霸，成绩差，家里有钱，父母不，在校园里横行无忌，欺男霸女。最近，学校里新来了一位年轻漂亮的英语老师，你借着请教问题的机会在办公室里侵犯了她，拍下私密照片作为威胁，迫她着小玩给学生们讲课……

张哲华低下难堪地歉

张哲华顿了好一会儿才抬看他，觉有千言万语都冲击在咙和牙关之间，他吞了吞，保持住了惊人的自制：“好的……哥。”

又试了两遍，公序良俗的约束时刻挑战着他的信念——如果这是一文艺片，他有很多方式能够表达和阐述一个年轻而鲁莽的犯罪分预备役的心理状态与情行为模式，但这是一纪实向的情片，他需要实打实地演一个犯作案的步骤。

詹鑫凑过来看一：“你还别说，这个主题下的作品都很火。看来雷对你印象不错啊。”

“不过……”詹鑫突然直起，视线在他上来回打量，叫张哲华几乎都开始有些张，才听他慢悠悠地说：“你长得这么清纯乖巧的，能演得了校霸不？”

张哲华全程都保持着大开界的敬畏之心。

而婚礼上对新娘的占有、葬礼上对遗孀的侵犯，替夫还债、债主上门……等等一系列的形式都是这一主题下的变。

第三次被喊卡，张哲华捋一把发，原地着平复情绪，导演的语气已经很冲：“你是个没有良知没有德没有包袱的犯！你这一脸的纠结是给谁看！”

……这个领域对他来说实在有些空白了。

导演告诉他这些自由发挥都是允许的，因为更真情实的表达能够增加观众的代，所以你得表达更一些的侵略。